3月22日13:30，在图书馆414真人图书阅读室，A002号真人图书郭宏之老师与47位读者围绕“‘思’与‘维’之遐想”这一主题展开了交流。这是本学期首次真人图书活动，也是得一真人图书的第175场活动，读者报名踊跃，参与积极。

活动伊始，郭宏之向读者介绍了本次真人图书选择“思维”这一主题的原因。他说，百年未有之大变局，世纪大疫情，必然对思维方式提出更高的要求。经过对党的二十大报告的学习，他认识到关于“思维”的讨论具有必要性，有其内在价值，时代的日新月异呼唤青年学子开拓现代化思维，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学习掌握并坚持新时代的世界观与方法论，这就是要坚持人民至上，坚持自信自立，坚持守正创新，坚持问题导向，坚持系统观念，坚持胸怀天下——秉承“坚持”的理念。综合个人经历和社会热点，郭宏之认为部分青年人在思维上存在着一定程度上的偏向性、即时性、自我性等不足，容易产生盲目跟风的现象。一定要避免“一叶障目，不见泰山”。

接着，郭宏之为读者详细解读了“思”与“维”的关系与区别。他指出，“思维”是人类用心和脑进行逻辑推理的属性、能力和过程，需要借助语言进行表达。郭宏之借助“思”的繁体字“恖”生动形象地解释了“思”的含义：“恖”上为“囟门”，下为“心脏”，意为需要人用脑和心同时进行思考，是理性与感性的思维的统一。郭宏之将“维”比作绳子，形成基本框架，“维”可以分为时间之维和空间之维。他表示，时间之维包含全生命周期教育，需要从学习、教育和对生命的体验三个方面进行；空间之维则包含着我们在地点上的改变，这一转变往往意味着无限的可能，在现实意义上就体现为我们的职业变迁能力。

郭宏之还为读者简单说明了思维的三种类别。第一类是形象思维，这一思维能力往往从孩提时代开始，但会逐渐降低；第二类是逻辑思维，包含创造性与批判性思维，有时往往由形象思维启发而来，这一思维非常重要，要防止产生逻辑不清；第三类是灵感思维，也叫顿悟思维，它往往需要厚积薄发，可遇而不可求。基于上述分类，郭宏之总结出，在当下我们应该从三类思维中获得启发，学会扬长避短，并将我们的长处发挥到极致。

最后，郭宏之提出了几条提高思维素养的建议。首先，他明确指出，我们首先必须要学好唯物辩证法。坚守道德底线、民族大义和人类情怀，培养坚定信念，不忘忧患意识，善于斗争，敢于斗争。同时，郭宏之强调了思维素养的培养需要做好“心”和“脑”的双重修养：其一，始于足下，促进脑的健康；其二，热爱生活，保持自己的好奇心；其三，培养爱好，拥有精神层次的追求；其四，勇于攻坚克难，锻炼个人意志；其五，广交良友，在交往中汲取养分；其六，规范写作，理清逻辑。

本次活动持续将近两个小时，阅读氛围轻松愉快，郭宏之老师的幽默风趣深深打动了读者们。活动结束后，读者们纷纷表示意犹未尽，期待与郭老师再次相遇。